hasty是一种病

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记得自己开始hasty是自大二始的。翻看自己大一的教材和笔记,那是详尽又用功。大二开始做项目,一来当时的“师傅”也建议,读开发书籍,要不求甚解;二来dev迅捷为要,更侧重产出而非特定的技术知识。于是乎看工具书来得比较快了,不就reference么!但渐渐的把一切都当工具书了,略读而不求甚解。如今思之,利弊参半。

但若求学求知,格物致知求精、不求甚解求博。古言“生而知之者上,学而知之者次,困而知之者下”。不太相信天赋异禀的“生而知之”,但觉着对知识的热望而知此为上。对于人生裨益者,中规中矩而学(或者就说从小到大的上学过程),此为“学而知之”。最次便是“困而知之”,一切都等事情棘手之后方学而知。前两者之“知”必定让人处事效率更高未来收益更大,那么我们的“知”便要朝这个方向发展:依照兴趣热望而学,依照自己既定的轨迹而学。此皆需沉静而学。当然,解决生活中的未知问题(比如解决生活中遇到的前所未有的问题、新做一个项目),也是“困而知之”,但这都是不可避免的,而“困而知之”则是最好的抉择。

类比到平日之事,最好就是做自己最感兴趣、于自己将来裨益最大者,此为上。但平日里也有自己需要尽责之琐事,此种事情切勿hasty而敷衍。既然此事必须做,那么我们便需暗忖做这件事可以让自己有额外收获不。如果有,则把此事做好,得到锻炼亦然不错;如果没有,也要把此事做好,因为做好了自己职责以内之事,必然于周遭有赞誉。人与人的差距便在于,就算历同样的事、识同样的人,有些人就能从中汲取营养成长,有些人便只是青春魍魉。

总而言之,生活、学习中不能一味的hasty。需沉着时须静心,循厚积者必薄发。

Original post: http://blog.josephjctang.com/2013-05/no-hasty-in-life/

时间管理中的断舍离

[TOC]## 理论篇“断舍离”概念因山下英子的《断舍离》一书而广为人知。如原书所述:> 断,就是让你的生活入口狭窄(断绝不需要的东西);>> 舍,就是让你的生活出口宽广(舍弃多余的废物);>> 离,就是通过断和舍,来脱离对物品的执着。>> 所以:断 + 舍 = 离。>> 断舍离的终极目的,是...… Continue reading

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